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开花苞
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摒弃旧路易歪歪【部分素材: 源自于网络】在我们很多人的观念里,都有“事不关已,高高挂起”的思想。对孩子的教育也是这样,“看什么看,走吧”,“别多管闲事”这样的话经常挂在嘴边。就算追问起来,也是忙于搪塞或满嘴赞歌,从来不敢说一个“不”字,更别提上前去说 “不能这样”或“不要这样”了。大家在怕什么呢?怕琐事缠身,怕别人生气,怕迁怒自己。  老师每日在学校里告诉孩子:过马路注意安全,要遵守交通规则,红灯停、绿灯行,黄灯亮了等一等。可孩子走在大街上呢?还是会有很多人去闯过去。孩子刚想说 :“叔叔,不要闯红灯。”家长马上就会制止:“别吱声!”更何况还会有家长带着孩子一起闯过去。那么,你为什么不让你的孩子说“不”呢? 老师每日在学校里告诉孩子:要见义勇为,敢于和黑恶势力作斗争。可在看到有小偷偷东西,孩子刚想说:“阿姨,有人偷东西。”家长马上就会呵斥:“别吵吵!”那么,不让孩子说,你为什么没有对小偷说“不”呢? 老师每日在学校里告诉孩子:要遵守公共秩序。可家长在禁烟场所吸烟,孩子刚说一句:“公共场所禁止吸烟。”家长马上就会翻脸:“滚一边去!”那么,你又为什么禁止孩子,对你自己说“不”呢?老师每日在学校里告诉孩子:保护环境,人人有责。可在高速公路、在景区、在海滩,随处可见垃圾丢弃,孩子刚说一句:“要保护环境,不要乱丢垃圾。”家长马上就会反驳:“又不是咱丢的,嚷嚷什么!”那么,你为什么没有教给孩子说“不”呢? 老师每日在学校里告诉孩子:要爱护和平。可在电视上看到战争、血留成河,孩子刚说一句:“要爱护和平,不要打仗。”家长马上就会不耐烦:“小孩子,懂什么!”那么,你为什么没有给孩子解释这个“不”呢? 我们学校里从来不缺让孩子说“不”的教育,可到了家长那里,全都变成了让孩子对自己说“不”的道理。这,又是为什么呢?家长是孩子的第一任老师,也是唯一能陪伴孩子终身的老师,却向孩子传递着和学校相悖的认知。这,又是为什么呢? 我们常常教导孩子要正直、勤劳、勇敢、有爱心,却没有在一言一行中坚持做下去。那么,在孩子的心里,会产生怎样的变化呢?他定会认为社会虚假,人心险恶。从此,稚嫩的心里密布阴霾,在他的人生里,天不是那么蓝了,水不是那么清了,花不会那么香了,小动物们也不会对他说话了。这世间的一切,都是灰蒙蒙的。 我们不可否认,一个孩子的成长,与学校、社会都脱不开关系,那么最重要的一环——家庭教育,就能脱开关系吗?当孩子在学校所学的知识与社会现象发生冲突,我们可否帮孩子一把,因势利导,教会孩子大声地说“不”呢?而不是只看见别人,不反观自己,把责任推给学校,推给社会,甚至是推给,孩子自己呢?!

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  这种价值观的传递是有益的——如果它能够教会孩子享受自己生活的环境—但前提是,社会变化必须是渐进的。如果社会或环境变化的速度太快,那么上一代的建议就毫无用武之地。过去价值观所给予的关怀,还有可能引起难以调和的代际冲突。云追逐风的归期,迷失在沿途的星河。风铺在我的掌心,流连在光影的幻梦。我跟随你的心跳,公转在倾慕的轨道。如同是蒲公英校草的死丫头

这是书生们当时的感觉。于是就有了今文学派和古文学派之分。所谓“今文”,就是秦汉时通行的文字——隶书。所谓“古文”,就是秦汉以前流行的文字——古文大篆,这是墙壁中的文献所使用的文字。第一○七册唉,还是快跑吧,逃命要紧。既不向你召公、成王筑起的铜墙铁壁的“西”跑,也不向他姜太公布下了天罗地网的“东”跑。周公头一口气向南跑到了其支持者楚王的地盘,也即今河南省的信阳一带。这到是个可进可退的好地方。

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